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该章内容：本章我们学习三大结构之一：循环结构。通常采用循环结构来解决有规律性的重复性工作，如求学生的总成绩；统计车站某月的人流量。在程序设计中对那些需要重复执行的操作我们采用循环结构来完成，几乎所有实用的程序都包含循环。c语言中有三种循环语句来构成循环结构：while语句，do－while语句和for语句。本章是考试的重点章节。
学习方法：先了解循环结构相关的基础知识，熟悉三种循环结构的特点，先读懂循环的程序，再慢慢学习编写程序。最终一定要学会用循环来解决规律性的重复性工作的问题。
知识点：while语句的执行过程；循环体中语句书写的位置对程序的影响；
重要程度：★★★★
程序一：
while(y++); （循环体为空，while只管后面一个语句，管多个用大括号！！！）
printf(“%d”,y);
----------------------------------------
程序二：
while(y++)（循环体为printf（“%d”,y）；）
printf(“%d”,y);
当以上两个程序的y初始化为-2的时候，两个程序运算的结果是不同的，请注意原因就是：程序二中的while(y++)后面有没有分号。（这几年考试的热点）
注意：while只管后面一个语句，管多个要用大括号！！（考试热点）
图1 while循环流程图
例1：以下程序的输出结果是________（for、while这些循环都只管后面一个分号）
main( )
{ int x=2;
while(x- -);
printf("%d",x);
}
分析：本题需要特别注意的是while(x--)后面紧跟一个分号，它表示while循环的循环体部分是一个空语句，而不是printf语句。
（1）程序首先将x的值初始化为2。进入while循环后，表达式x--的值为2，为真，执行空循环体，此时x的值为1。第一轮循环结束。
（2）进入第二轮循环，x--的值为1，表达式仍然为真，继续执行空循环体，此时x的值为0。第二轮循环结束。
（3）进入第三轮循环，x--的值为0，表达式仍然为假，跳出循环，执行printf语句，此时x的值为-1。答案为-1。
知识点：do-while语句的执行过程；do-while和while的相似和不同之处；
重要程度：★★★★
do-while语句的一般形式如下：
do
循环体
while (表达式）；
图3 do-while语句流程图
注意：
（1）do-while循环语句的循环体至少执行一次。
（2）在while（表达式）后的“；”不可以少。它表示do-while语句的结束。
（3）do-while语句与while语句可以相互转换。
例1：有如下程序
main( )
{ int x=23;
do
{ printf("%d",x--);}
while(!x);
}
该程序的执行结果是 （ ）。
A) 321 B) 23 C) 不输出任何内容 D) 陷入死循环
分析：本例就是告诉大家do－while循环至少执行一次循环体。
首先执行循环体，将表达式x--的值输出，其值为23。接着判断!x为假，因此跳出do－while循环。最后得到输出结果为23，答案选择B。不要先去判断表达式!x的真假，这样容易选到C。
例2：有以下程序(注：字符a的ASCIl码值为97)
#include
main()
{char*s={"abe")；
do
{printf(”％d”，*s％10)；++s；)
while(*s)；
)
程序运行后的输出结果是( )。B
A)abc
B)789
C)7890
D)979899
第三节 for语句及其构成的循环结构（重点章节）
知识点：for语句的执行过程；for语句中三个表达式使用方法；for 、while、 do-while之间的联系和区别；
重要程度：★★★★★
for(表达式1;表达式2;表达式3)
循环体语句
三个表达式要背诵的：
表达式1：作用是初始化循环的变量；（执行一次）
表达式2：循环条件的判断；（可执行多次）
表达式3：作用是循环变量增值或减少。（可执行多次）
其执行过程如下：
（1） 求解表达式1。
（2） 求解表达式2，若其值为“真”非0，则执行
for语句控制的循环体语句，然后执行步骤（3）。
若为“假”0，则结束循环，转到第（5）步。
（3） 求解表达式3
（4） 返回第（2）步继续执行。
（5） 循环结束，执行for语句后面的语句。
图4 for循环流程图
例1：如有以下程序
main()
{
int i , sum=0;
for(i=1;i<6;i++) sum+=i;
printf("%d\n",sum);
}
执行后sum的值是（ ）
A)15 B)14 C) 不确定 D）0
分析：本例用一个for循环实现了1到5的累加。首先i为1，sum为0，i<6为真，执行sum+=i;使sum的值变为1，然后执行i++，使i的值变为2，i<6仍然为真，继续执行循环体sum+=i;，使sum的值变为3，再执行i++，使i的值变为3。如此反复，直到i为6，i<6为假，跳出循环，执行printf语句输出sum的值。答案选A。本例有两种变形，请读者自己分析结果。希望读者深刻理解，循环体语句可以是一条语句，也可以是一条复合语句，甚至是条空语句。
变形1：main() 变形2：main()
{ {
inti , sum=0; int i , sum=0;
for(i=1;i<6;i++); for(i=1;i<6;i++)
sum+=i; {sum+=i;
printf("%d\n",sum); printf("%d\n",sum);}
} }
关于for语句我们这里有几点说明：
（1）for语句可以完全代替while语句：
表达式1；
while（表达式2）
{
循环体语句
表达式3；
}
（2）for后面小括号中的表达式1和表达式3都可以缺省，表达式1可以移到for语句之前，表达式3可以移到for循环体的尾部，但分号一定不能省。如：
i=1;
for(;i<=100;)
{
sum=sum+i;
i++;
}
同理表达式1和表达式3既可以是单个的表达式，也可以是由多个表达式构成，中间用逗号“，”隔开。如：for(sum=0,i=1;i<=100;i++,i++)。
（3）表达式2可以缺省，此时相当于表达式2的值永远为真，循环将无限执行下去，一般就会形成死循环。这样就会出现三个表达式都缺省的情况。如 for（;;），等同于while（1）。
（4）看懂：for(sum=0,i=1;i<=100,sum=sum+i; i++)这个长得很特殊的循环的程序。
例2：以下程序的输出结果是（ ）。
main()
{ int a=0,i;
for(i=1;i<5;i++)
{
switch(i)
{ case0:
case 3:a+=2;
case 1:
case 2:a+=3;
default:a+=5;
}
}
printf("%d\n",a);
}
A) 31 B)13 C) 10 D) 20
分析：本例是for语句和switch语句的结合应用。首先i为1，i<5为真，执行循环体，循环体是一条switch语句，转到case 1它不做任何操作，特别注意它后面的case也要执行，因此执行a+=3;和a+=5;，此时a为8了。接着执行i++，i变为2，i<5为真，继续执行循环体switch语句，执行case2和后面的default，此时a变为16。如此反复，直到i为5，i<5为假，跳出循环。最后结果为31。答案选A。
例3：有以下程序
#include
double f(double x)；
main()
{double a=0；int i；
for(i=0；i<30；i+=10)a+=f((double)i)；
printf("％5．0f\n"，a)；
}
double f(double x)
(return x*x+1；)
程序运行后的输出结果是( )。
A)503
B)401
C)500
D)1404
知识点：嵌套循环的执行的过程； （学会做题目，掌握循环的方法）
重要程度：★★★★
例1：
有以下程序
main( )
{
int i,j,sum=0;
for(i=1;i<5;i++)
for(j=1;j<4;j++)
sum++;
printf("%d",sum);
}
程序的输出结果是_______
分析：本题考察点在嵌套的for循环中，内层和外层循环的执行过程。内层循环结构的循环体是sum变量的自加，外层循环的循环体是内层的for循环结构。首先i的值为1，进入循环体（内层for循环结构），j的值为1，sum的值变为1；内层循环继续执行，j为2，sum再次自加为2；j自加为3，sum也为3；j自加为4的时候，j<4为假，因此跳出内层循环。外层循环的循环体执行完毕一次，下面计算i++。
i的值变为2，进入循环体，重复上述过程，sum一共增加3，值为6。跳出内层循环。外层循环的循环体执行完毕。再次计算i++。
i的值变为3，重复以上过程，sum的值增加3。i的值变为4，sum继续增加3。当i的值变为5的时候，i<5为假，跳出外层循环。输出sum的值。由于外层循环每执行一次，sum要自加3次，所以一共sum自加12次。最后sum的值为12。各个变量的变化情况见图5所示。
i 1 2 3 4
j 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
sum 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
图5 例6中各变量的变化情况
考试核心：
1、 近几年是考试的重点，复习时候，把习题册上最近三年的嵌套循环完成就可以了。
2、 嵌套循环是上机考试天空题目的重点。
3、 一定要知道嵌套循环的实质，和运算的整个流程。
sum = 0;
for（i=1;i<=10;i++）{
for(j=2;j<=5;j++) sum++;
}
这个程序中，sum就一共执行了10（外层循环次数）乘以4（嵌套的二次循环）等于40次。
知识点：break和continue的区别； break和continue的使用范围；
重要程度：★★★★★
1、break语句
break; 英文的意思是打破的意思。所以看到break，我们马上要知道它是终止了循环这个过程。
例1：以下程序运行后的输出结果是
main()
{ int x=15;
while(x>10)
{ x++;
if(x%3) {x++;break;} //误区，break是打破一层循环，不是一层括号！！
x++;
}
printf(“%d\n”,x);
}
A）15 B）16 C）17 D）18
分析：本例是break语句在循环体中的运用。x的初值为15，满足while循环条件，执行循环体。x++使x的值变为16。进入if语句，计算16%3的值为1，if后的表达式为真，故执行复合语句，x自加为17，接着执行break语句，跳出整个while循环。显然后面的x++并不执行。因此x的值为17，答案选C。
注意： break语句只能出现在switch语句体和循环结构中。
2、continue语句
continue;英文的意思是继续的意思.。其作用是结束本轮循环，跳过本轮循环体中余下尚未执行的语句，接着下一轮继续进行循环。
注意：continue语句和break语句的区别：continue语句只结束本轮循环，而不是终止整个循环。而break语句则是结束整个循环。
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以上两个程序看上去是只有break和countine的差别，但是运算起来差别很大。第一个程序运算的结果为2，第二个程序运算的结果为3。
例2：把100~500之间的能3整除的数输出。（深刻理解）
main( )
{ int n;
for(n=100;n<=500;n++)
{ if(n%3!=0) continue;
printf("%3d",n);
}
}
分析：当n不能被3整除时，表达式n%3!=0为真，执行continue语句，跳过printf语句，直接执行n++，然后再对n<=500进行判断，决定是否执行循环体。当n能被3整除时，表达式n%3!=0为假，跳过continue语句，执行printf语句将该数输出。
考试核心：
1、含有break和continue的程序运算考察，习题册上有多个经典考题的代表。
2、break和continue的概念区别是考试爱出题的地方。
3、自己写一下，输出1-100之间被三整除的数，并且每行输出三个数字的程序。
main( )
{ int n=1,count=0;
for(n=1;n<=100;n++)
{ if(n%3==0){printf("%3d",n);count++;}
if(count%3==0)printf(“\n”);
}}
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